Записване за учебната 2017-18 година

Кандидатстудентски изпити по химия - информация

Изискванията за 2017-18 учебна година на различните университети са:
1. МУ-София
Изпитът по химия е задължителен за специалности - медицина, дентална медицина и фармация. Продължителност на изпита - 5 часа. Формат - тема и 4 задачи.
2. МУ-Варна
Изпитът по химия е задължителен за специалности - медицина, дентална медицина и фармация. Продължителност на изпита - 4 часа. Формат - тест 40 въпроса (20 неорганична и 20 органична химия) и 2 задачи (една от неорганична химия и една от органична химия).
3. МУ-Плевен
 Изпитът по химия е задължителен за специалности - медицина и фармация. Продължителност на изпита -  4 часа. Формат - тест 40 въпроса и 4 задачи. Програма за изпита по химия
4. МУ-Пловдив
Изпитът по химия е задължителен за специалности - медицина, дентална медицина и фармация. Продължителност на изпита - 2,5 часа. Формат - тест 40 въпроса и 2 задачи (една от неорганична химия и една от органична химия).
Програма за изпита по химия
5. Софийски университет "Св. Климент Охридски"
Изпитът по химия е задължителен за специалности медицина и фармация. Продължителност на изпита 4 часа. Формат - тест 20 въпроса и 4 задачи. Програма за изпита по химия.
6. Тракийски университет - Стара Загора
Изпитът по химия е задължителен за специалност медицина. Програма за изпита по химия.
Формат - 2 въпроса и 4 задачи.

ДЕСЕТ ЗАПОВЕДИ ЗА РОДИТЕЛИ от Януш Корчак

 Януш Корчак е полско-еврейски педиатър и писател, роден през 1878 г. и загинал на 5 август 1942 г. в концлагера Треблинка, заедно с около 200 еврейски деца от сиропиталището, в което е бил лекар и възпитател. Предложено му е да се спаси, но той отказва.

• Не очаквай детето ти да бъде като теб или да бъде такова, каквото ти искаш. Помогни му да стане не като теб, а да бъде себе си.

• Не изисквай от детето си да плати за всичко, което ти си направил за него. Ти си му дал живот, как може да ти се отблагодари? То ще даде живот на друг, той - на трети и така - това е необратимият закон на благодарността.

• Не си изливай своите обиди върху детето, за да не ядеш на стари години горчив хляб. Понеже каквото посееш, това и ще поникне.
• Не се отнасяй към неговите проблеми високомерно. Всекиму е даден живот според силите и бъди сигурен, че неговият живот не е по-малко тежък, отколкото твоят, а може би дори е по-тежък, тъй като то няма опит.
• Не го унижавай!
• Не забравяй, че най-важните срещи за човека са срещите с неговите деца. Обръщай им повече внимание - никога не можем да знаем, кого срещаме в детето си.
• Не се измъчвай, че не можеш да направиш нещо за детето си. Измъчвай се, ако можеш, но не го правиш. Помни, че за детето е направено малко, ако не е направено всичко.
• Детето не е тиранин, който завладява целия ти живот, не е само плод на плътта и кръвта. Това е скъпоценна чаша, която Животът ти е дал да пазиш и да развиваш творческия огън в него. Това е разкрепостената любов на майката и бащата, които отглеждат не "нашето" или "своето" дете, а душа, която им е дадена на съхранение.
• Умей да обичаш чуждото дете. Никога не прави на чуждото дете това, което не би искал да правят на твоето.
• Обичай детето си и когато то е неталантливо, неудачник, когато е вече възрастен човек. Общувайки с него, радвай се, защото детето е празник, докато е с теб.

Приказка за глухото жабче

Имало едно време една групичка от малки жабчета, които решили да си организират надбягване. Целта им била да се изкачат на върха на една много висока кула. Долу, около кулата, се събрала голяма тълпа да наблюдава състезанието и да аплодира участниците. И състезанието започнало...

В действителност, никой от тълпата не вярвал от сърце, че малките слабички жабчета ще достигнат върха на кулата. Чували се изказвания, като например - Ооо, пътят е толкива труден! Те НИКОГА няма да достигнат върха!... Или пък: - Не, НЯМА НАЧИН да достигнат върха! Кулата е толкова висока!... И малките слабички жабчета започнали да се скапват. И се отказвали. Едно по едно... ...Освен онези, които с бодра крачка продължавали да се изкачват нагоре и нагоре. А тълпата продължавала да крещи: - Толкова е трудно! Никой няма да успее!!! И все повече жабчета се уморявали и се отказвали. ...

Но ЕДНО продължавало нагоре, и нагоре, и нагоре... - Това НЯМА ДА СЕ ПРЕДАДЕ! На самия край всички други вече се били отказали да изкачват кулата. С изключение на онова мъничко жабче, което след неимоверни усилия, единствено успяло да стигне до върха!

Тогава всички други жабчета естествено поискали да разберат, как точно ТОВА жабче е успяло да го направи. Един от участниците попитал малкото жабче, как то, което е успяло, е намерило нужните сили, за да достигне върха? Оказало се, че... Победителят бил ГЛУХ!!!

А поуката от тази приказка е:

Никога не слушайте негативните и песимистични изказвания на другите!

Подминавайте ги, защото Ви отдалечават от Вашите най - красиви мечти!Тези, които носите в сърцето си!

Винаги мислете за силата, която носят думите! Защото всичко, което чувате или четете повлиява на духа и действията Ви!

Бъдете винаги позитивни! Негативните хора не намират решения и увеличават проблемите.

Бъдете глухи, когато някой Ви каже, че няма да се справите!

Или, че реализирането на една мечта е химера!

Ние сме това, което мислим!

Добрият хумор, смехът, щастието контролират и стреса!

Винаги мислете - АЗ МОГА ДА ГО НАПРАВЯ!

Кандидатстудентски изпити по биология - информация

Кандидатстудентските изпити по биология в различните университети се провеждат в различен формат и по различни учебници за подготовка.  За учебната 2017-18 година изискванията са:

1. МУ-София
Изпитът по биология е задължителен за специалности - медицина, дентална медицина и фармация. Формат на изпита - шест въпроса по два от конспектите за 8 клас, 9 клас и 10клас. Продължителността на изпита е 5 часа.

2. Софийски университет
Изпитът по биология е задължителен за специалности - медицина и фармация.
Формат на изпита - тест от 30 въпроса върху учебното съдържание в програмата по биология и една тема от учебния материал от 9 и/или 10 клас. Продължителност на изпита - 4 часа.
  
3. МУ-Плевен
Изпитът по биология е задължителен за специалности - медицина и фармация.
Формат на изпита - тест върху учебния материал за 8 клас, 9клас и 10 клас. Програмата за изпита тук Продължителността на изпита е 4 часа.

4. МУ-Пловдив
Изпитът по биология е задължителен за специалности - медицина, дентална медицина и фармация.
Изпитът е с продължителност 2 часа и включва тест върху материала от 8, 9 и 10 клас.
Програма по биология

5. МУ-Варна
Изпитът по биология е задължителен за специалности - медицина, дентална медицина и фармация. Формат на изпита - тест върху учебния материал за 8 клас, 9 клас и 10 клас. Информация за формата тук

6. Лесотехнически университет
С конкурсен изпит по Биология  може да кандидатствате за специалностите: Ветеринарна медицина, Агрономство, Растителна защита, Екология и опазване на околната среда, Горско стопанство, Технология на дървесината, Стопанско управление;
 С оценка от държавен зрелостен изпит по Биология – за специалностите: Ветеринарна медицина, Агрономство, Растителна защита, Екология и опазване на околната среда, Горско стопанство, Технология на дървесината, Стопанско управление.
За различните специалности коефициентите, с които се умножава оценката от изпита и оценката от кандидатстудентския изпит, са различни - информация тук
Формат на изпита по Биология - 3 въпроса - по един въпрос от учебния материал за 8 клас, 9 класи 10 клас. Продължителността на изпита е 5 часа.

7. Тракийски университет - Стара Загора
Изпитът по биология е задължителен за специалност медицина.
Информация за балообразуването в ТУ тук
Изпитът по биология е с продължителност 5 часа. Формат на изпита - три теми - по една от 8 клас, 9 клас и 10 клас. Програма за изпита по биология тук

Алберт Швайцер

"При никакви обстоятелства не желая да бъда специалист по всичко. Имам право да изляза извън рамките… Пожелавам си шанс, а не сигурност… Искам да се срещна с риска, да копнея за нещо и да го постигна, да преживея крушение и успех. Отхвърлям всяко предложение да продам порива си за дребни бакшиши. Предпочитам да се изправя пред трудностите на живота, отколкото да водя застраховано съществуване. По-добре напрегнатата възбуда на собствения успех, отколкото безличния покой на утопиите. Не заменям нито свободата си срещу благодеяния, нито човешките си достойнства за щедри дарове. Научил съм се сам да мисля, да действам, да гледам света право в лицето и да заявявам: "Това Творение е мое." Всичко се съдържа в думите: "Аз съм свободен човек."

Алберт Швайцер е роден на 14 януари 1875 г. в Кайзерсберг, Елзас, в семейството на лютерански пастор. Учил е в университетите в Страсбург, Берлин и Париж  и е доктор по философия и теология. Медицина започва да учи чак на 30-годишна възраст и защитава докторска дисертация на тема „Психологическа оценка на личността на Исус”. Веднага след това – през 1913-а, заедно със съпругата си заминава за Африка и със собствени средства открива болница в Ламбарене, Габон.

По време на Първата световна война като немски поданик е изпратен във френски лагер. След края на войната, при преминаването на Елзас към Франция, приема френско поданство. Няколко години прекарва в Европа и изнася концерти с творби за орган, чрез които събира средства за възстановяването на напълно разрушената през войната болница в Ламбарене. През 1924 г. се завръща там заедно с екип от лекари и медицински сестри, които работят в болницата безвъзмездно.

 Втората световна война заварва Швайцер в Габон. През 1957 г. публикува знаменитото си „Обръщение към човечеството”, в което призовава за прекратяване на експериментите с ядрено оръжие. Две години по-късно Швайцер окончателно се заселва в Ламбарене. Там доживява до 90 годишна възраст и умира на 4 септември 1965 г.

Как да учим ефективно. Осем правила за добра памет при учене

Как да учим ефективно.Осем правила за добра памет при учене. 

1. Първо правило. Новата информация да се "върже здраво" с предишната, за да не се забравя.

Това е необходимо, за да не се забравя наличната информация, която трябва да бъде усвоена и заучена.

2.Второ правило. При възприемане и запаметяване на новата информация да се използва най-развитата сетивна област.

Тук става дума за т.нар. зрителен, слухов, акустичен тип възприемане на информация. Запомня се 10% от това, което се слуша, 30% от това, което се вижда, 50% от това, което се слуша и гледа, 90% от това, което се прави.Именно на тези 90% се залага, когато се дават домашни на учениците.

3.Трето правило. Колкото е по-висока активността при учене, толкова е по-добър резултатът."Това искам да го запомня!".

В процеса на ученето са важни волята и интересът да се възприеме и запомни това, което се вижда и чува. По друг начин казано, трябва да сме мотивирани да научим материята, която усвояваме в момента.

4. Четвърто правило. Колкото по-малко се пречи на наизустяването, толкова по-добро е запаметяването.

Натрупването на информация в мозъка е сложен процес.Затова отговорът на този въпрос се свързва с отговора на други въпроси като напр. може ли да се учи на музика, запаметява ли се в раздразнено състояние, може ли книгата под възглавницата да върши чудеса и др. Отговорът на всеки един от тия въпроси е строго индивидуален.

5. Пето правило. Разпределеното учене е по-добро от масираното.

При дозираното учене се нуждаем от по-малко повторения в сравнение с масираното, за да получим един и същи резултат. По друг начин казано, трябва да заучaваме необходимата информация по-често и на по-малки порции, отколкото цели раздели наведнъж.

6.Шесто правило. Информацията за резултатите е от голямо значение за ученето.

Установили сме, че някои неща заучаваме по-лесно от други. Необходимо е не само да усвояваме и запаметяваме нова информация, но и да се упражняваме в неща, които вече сме усвоили и запомнили добре.Правилото важи особено за обучението по математика и чужди езици.

7.Седмо правило. Усвояването на материала с разбиране е основно условие за успех.

Възможностите за реализиране на това правило са следните: установяване на междупредметните връзки, задължителна работа с учебника, усвояване на информацията по предварително написан план.

8. Осмо правило. Резултатите от ученето се подобряват, ако се създадат подходящи условия, напр. подходящи светлина и работно място, подходяща температура в стаята за учене, достатъчно кислород в нея, правилно дозиране времето за учене с времето за почивка и др.